Программа «Игры для здоровья души» направленна на коррекцию и развитие эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста. Предполагает также работу с родителями (законными представителями) воспитанников и педагогами образовательного учреждения. Использует в своей работе технологию метафорических ассоциативных карт. Вариативна, безопасна и позволяет расширить инструментарий педагога-психолога.
«Учимся взаимодействовать»
Год проведения конкурса
2022
Субъект РФ
Самарская область
Авторский коллектив
педагог-психолог
ГБУ «Психолого-педагогический центр»
г.о.Тольятти Самарской области
Кретова Виктория Валерьевна
педагог-психолог
ГБУ «Психолого-педагогический центр»
г.о.Тольятти Самарской области
Шмидт Ольга Георгиевна
Статус лауреата конкурса
лауреат
Аннотация
Цель программы: коррекция детско-родительских отношений.
Задачи:
Рабочая программа платных образовательных услуг по развитию межполушарного взаимодействия «Нейро-фитнес для ума» для детей разновозрастной группы компенсирующей направленности возраста 5-8 лет (социально-гуманитарной направленности) 32 часа
Год проведения конкурса
2022
Субъект РФ
Ставропольский край
Авторский коллектив
Шулакова Ирина Юрьевна,
педагог-психолог
МБДОУ «Детский сад комбинированного
вида № 40 «Веселинка»
Статус лауреата конкурса
лауреат
Аннотация
Межполушарное взаимодействие – это особый механизм объединения левого и правого полушария головного мозга в единую, целостно работающую систему, формируется под влиянием как генетических, так и средовых факторов. Межполушарное взаимодействие необходимо для координации работы мозга и передачи информации из одного полушария в другое.
Дополнительная образовательная коррекционно-развивающая программа для детей с задержкой психического развития (ЗПР) ГКУ «Детский дом (смешанный) №19» «Лесенка успеха» на 2018-2022 годы.
Год проведения конкурса
2022
Субъект РФ
Ставропольский край
Авторский коллектив
Заместитель директора по УВР
Ищенко Н.К. Педагог – психолог Казакова О.А
Статус лауреата конкурса
лауреат
Аннотация
Создание системы психолого-педагогического сопровождения детей с ЗПР, оказание помощи детей в освоении основной образовательной программы дошкольного, начального и среднего образования.
Программа психолого-педагогической коррекции и развития по результатам социально-психологического тестирования
Данная программа составлена в соответствии с методическими рекомендациями по использованию результатов единой методики социально-психологического тестирования для организации профилактической работы
с обучающимися образовательной организации.
Программа предназначена для специалистов, организующих работу
в образовательной среде по профилактике потребления обучающимися психоактивных веществ/зависимого поведения.
Модифицированная нейрокоррекционная программа для детей старшего дошкольного возраста «Чудесные обводилки»
Год проведения конкурса
2022
Субъект РФ
Камчатский край
Авторский коллектив
Фролова Надежда Сергеевна, педагог-психолог
Статус лауреата конкурса
лауреат
Аннотация
В дошкольном учреждении важно проводить комплексную развивающую и психокоррекционную работу. Основой и обязательной составляющей такой работы являются особые виды гимнастики («гимнастика для мозга» / «нейройога» / «кинезиология»), позволяющие не только снять отдельный симптом, но и повысить продуктивность протекания психических процессов за счет нормализации функционирования всей биосистемы ребенка.
Программа профилактики дезадаптации первоклассников в образовательной среде «Хочу учиться»
Год проведения конкурса
2022
Субъект РФ
Республика Хакасия
Авторский коллектив
педагог-психолог МБОУ «СОШ №29» города Абакана Топоева Кристина Андреевна, учитель-дефектолог МБОУ «СОШ №29» города Абакана Злобина Юлия Олеговна Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 29 г. Абакан Республика Хакасия
Статус лауреата конкурса
лауреат
Аннотация
Цель: Психолого-педагогическое сопровождение учащихся первых классов с частичной или с полной дезадаптацией направленное на адаптацию обучающихся к школе и коррекцию трудностей, возникающих в ходе образовательного процесса
Задачи:
·Формирование образа и позиции первоклассника.
Тренинговая программа по снижению тревожности подростков на этапе подготовки к ОГЭ
Год проведения конкурса
2022
Субъект РФ
Курская область
Авторский коллектив
педагог-психолог МОУ «СОШ № 11 с углубленным изучением отдельных предметов» г.Железногорск, Курская область
Стебаева Елизавета Алексеевна
Статус лауреата конкурса
лауреат
Аннотация
Разработанная программа позволяет нивелировать негативные ожидания и переживания, вызванные ОГЭ, кроме того с ее помощью выпускники могут научиться различным приемам эффективного запоминания, что является основным компонентом подготовки к любому экзамену. Основным блоком данной программы выступает обучение приемам релаксации и снятия нервно-мышечного напряжения, формирование позитивного образа «Я» и повышение самооценки.
Программа психологической коррекции поведения и нарушений в развитии обучающихся «Учись учиться»
Год проведения конкурса
2022
Субъект РФ
Оренбургская область
Авторский коллектив
Скибина Н.М.
педагог-психолог
Статус лауреата конкурса
лауреат
Аннотация
Цель программы: Создание социально-психолого-педагогических условий для успешного перехода младших школьников в среднее звено.
Задачи программы:
1.Повысить уровень школьной мотивации у четвероклассников.
Программа психолого-педагогической коррекции поведения и нарушений в развитии обучающихся «Мир песочных фантазий» с использованием светового стола и Интерактивной песочницы ISANDBOX
Год проведения конкурса
2022
Субъект РФ
Курская область
Авторский коллектив
Педагог-психолог:
МБОУ «СОШ №14»
Пантюхина А.В.
Статус лауреата конкурса
лауреат
Аннотация
Развивающая психолого-педагогическая программа для детей 11-12 лет «Мир песочных фантазий» (направлена на снижение тревожности, повышению мотивационного обучения к школе посредством использования метода «Sand Аrt» и интерактивной песочницы ISANDBOX) Программа разработана на основе изучения научной литературы и метода «Sand Аrt», а также практического опыта и интегративности видов деятельности из психологии, педагогики и х
