Сетевой журнал «Вестник практической психологии образования» № 1 / 2026. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ВЫПУСК: ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ В СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ (ЧАСТЬ 2)

Открывает выпуск рубрика «Аксиологическая и личностно-ориентированная основа сотрудничества и взаимодействия субъектов образовательной среды», материалы которой посвящены следующим темам: поддержка всех участников образовательного процесса в сложных жизненных и профессиональных ситуациях; опыт создания системы экстренной психологической помощи в системе образования и алгоритмы работы при суицидальных рисках и кризисных состояниях; методы и приемы, позволяющие студентам справляются со стрессом в цифровой образовательной среде и факторы, влияющие на их удовлетворенность процессом обучения; проблемы современных семейных отношений от восприятия подростками своих родителей до роли семьи в адаптации ветеранов специальной военной операции, а также организация психолого-педагогического сопровождения в условиях госпитальной школы.

Продолжает выпуск рубрика «Научная обоснованность реализуемых в системе образования практик психолого-педагогической работы с детством» в которой представлено исследование, демонстрирующее, как цифровые медиапрактики, могут стать эффективным инструментом формирования гражданской идентичности и патриотизма у молодежи.

Третья рубрика «Научно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов-психологов» познакомит с новыми вызовами, с которыми сталкиваются специалисты сферы образования. В ней дается подробный психологический анализ феномена квадробинга и анималистических субкультур, а также рассматриваются возможности формирования эмоционально-волевой готовности к школе у детей с нарушениями речи через нейропсихологический подход.

Одной из центральных тем выпуска стала «Независимая оценка эффективности психолого-педагогических методик и программ». Здесь представлены результаты масштабной работы по стандартизации модифицированной версии известной методики «Подростки о родителях» (ADOR), что позволяет рекомендовать ее для надежного использования в цифровом формате в работе с подростками 13–17 лет.

В рубрике «Профессиональная подготовка специалистов к работе с различными категориями детей» авторы анализируют проблемные зоны, мешающие созданию дружелюбной образовательной среды в начальной школе, и выявляют группы риска среди учеников 1–4 классов. Также представлен сравнительный анализ нарушений тембра голоса у младших школьников с дисфонией и нарушениями слуха, подчеркивающий важность акустического самоконтроля для коррекции.

Завершает выпуск рубрика «События» очерком, посвященным 85-летию выдающегося отечественного психолога Юрия Михайловича Забродина. Автор статьи прослеживает его уникальный творческий путь — от инженера до одного из основоположников современной научной школы психофизики и организатора психологического образования.

СОДЕРЖАНИЕ

ОТ РЕДАКТОРА

• Васягина Н.Н. Вступительное слово

АКСИОЛОГИЧЕСКАЯ И ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ ОСНОВА СОТРУДНИЧЕСТВА И ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ

• Вороширина А.В., Акшенцева А.И. Организация системы экстренной психологической помощи в образовании: из опыта центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи “Ладо” 
• Миронова А.А., Кружкова О.В., Жданова Н.Е., Косарева А.Ю. Особенности защитного и совладающего поведения студентов в цифровой образовательной среде
• Бадмаева С.В., Тайсаева С.Б. Детско-родительские отношения и психологическое напряжение в современной семье: анализ особенностей восприятия у российских школьников 8—11 классов
• Шемпелева Н.И., Пестова И.В., Трифонова Н.И. Психологические ресурсы семьи как условие адаптации ветеранов (участников) специальной военной операции
• Бабенков Н.Д., Бриллиантова А.А. Организация работы службы психолого-педагогического и социального сопровождения в госпитальной школе

НАУЧНАЯ ОБОСНОВАННОСТЬ РЕАЛИЗУЕМЫХ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ ПРАКТИК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ДЕТСТВОМ

• Ежов П.Ю. Цифровые медиапрактики как инструмент формирования гражданской идентичности у молодежи

Вне тематики выпуска

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ-ПСИХОЛОГОВ

• Шаповаленко И.В., Кочетова Ю.А., Климакова М.В. Проблема квадробинга и анималистичных субкультур в психологии
• Печатнова Н.Б., Диденко Н.И., Долженко М.А. Формирование эмоционально-волевой готовности к обучению в школе у детей с нарушениями речи

НЕЗАВИСИМАЯ ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ МЕТОДИК И ПРОГРАММ

• Кулькова Ж.Г., Федоров В.В., Лазарев А.И. Стандартизация методики «Подростки о родителях» (авторы — Л.И. Вассерман, И.А. Горьковая, Е.Е. Ромицына, модификация Ж.Г. Кульковой, В.В. Федорова)

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ К РАБОТЕ С РАЗЛИЧНЫМИ КАТЕГОРИЯМИ ДЕТЕЙ

• Бочкина Е.В. Проблемные зоны, препятствующие созданию дружелюбной образовательной среды в школе
• Тишина Л.А., Сорокина В.А., Труханова Ю.А. Сравнительный анализ состояния нарушений тембра и акустических характеристик у обучающихся с нарушением голоса и нарушениями слуха

СОБЫТИЯ

• Пахальян В.Э. По жизни с интересом (к 85-летию Юрия Михайловича Забродина)