Профилактическая

В программе представлена совместная работа социального педагога и педагога психолога в области индивидуальной коррекции поведения подростка, склонного демонстрировать отклоняющиеся формы поведения. Программа  охватывает область первичной и вторичной профилактики отклоняющегося поведения у подростка. Решение проблемы отклоняющегося поведения, в т.ч. аддиктивного, заключается в повышении «факторов защиты» у подростка и его окружения.

Программа  предназначена для работы в основном общем уровне образования (5-9 классы) для нормотипичных детей и подростков с нормативным кризисом взросления, в результате применения которых снизится вероятность возникновения буллинга в классах, а возникающие проблемы будут решаться быстро и эффективно.

Психолого-педагогическая профилактическая программа ориентирована на основную задачу профилактической работы – формирование устойчивости личности, предполагающей психологическую коррекцию выявленных (актуализированных) факторов риска и редуцированных (сниженных) факторов защиты. Развитие личностных и адаптивных ресурсов, формирование стрессоустойчивости лучше всего проходит с использованием активных методов работы, представленных в программе.

Технология «Ключи к здоровому будущему» реализует систему мер, последовательно сочетающей взаимодействие организаций и социально-психологических воздействий, направленных на первичную профилактику наркозависимости старшеклассников и учащейся молодежи Калининского р-на.

Данная программа направлена на формирование навыков саморегуляции, управления собственным психоэмоциональным состоянием, а также навыков позитивного самовосприятия. Все развиваемые в данной программе навыки необходимы в профессиональной деятельности как педагогам, руководителям образовательных учреждений, так и самим педагогам-психологам.

Программа апробирована и реализована в МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 85» г. Оренбурга Оренбургской области. Вид программы - образовательная (просветительская) психолого-педагогическая программа. Программа реализуется в три этапа: мотивационно-диагностический, проблемно-информационный и рефлексивный. Обучение педагогов строится с применением технологии социально-психологического тренинга. Групповая форма работы ориентирована на активизацию и расширение профессионально-личностных ресурсов педагогов.

Программа направлена на изучение психологических особенностей личности педагога, познание мотивов своего поведения, изучение методик самоконтроля, формирование личности как члена коллектива и члена общества, изучение межличностных взаимоотношений, адаптацию в коллективе.

Программа психолого-педагогического сопровождения результативной деятельности педагогов реализуется на базе ГБДОУ центра развития ребёнка – детского сада №115 Невского района г. Санкт-Петербурга. Заведующий ГБДОУ №115 – Зорина Наталия Ивановна. Контактные данные: адрес сайта образовательного учреждения: http://www.gdoy115.ru/; контактный телефон: +7 812 583 26 51.

К ряду профессий, в которых человек испытывает чувство внутренней психологической опустошённости вследствие постоянных, эмоционально насыщенных, тесных контактов с другими людьми, относится и профессия педагога. Высокая подверженность педагогов развитию эмоционального выгорания традиционно объясняется высокой эмоциональной напряжённостью педагогического труда. Более того, способность к переживанию и сопереживанию, способствующая формированию эмоционального выгорания, признаётся одним из профессионально важных качеств педагогов [13; 26, с. 76].

Данная программа ориентирована на всех педагогов и может проводиться в условиях образовательных учреждений разного вида и типа. Программа курса вариативна, является гибкой в зависимости от специфики коллектива и от сложившейся психолого-педагогической ситуации.

Цель программы:  профилактика эмоционального выгорания посредством актуализации личностных ресурсов педагога.

Задачи программы: