Профессиональное ориентирование

Профессиональное ориентирование
Субъект РФ
Самарская область
Номинация
Развивающие психолого-педагогические программы
Авторский коллектив
Торская Елена Александровна
Контактная информация
Торская Елена Александровна, педагог-психолог МБУ ДО «ЦДТ «Металлург» г.о. Самара
zerkalo_tirapol@mail.ru
т. 892770 77932
Организация
МБУ ДО «ЦДТ «Металлург» г.о. Самара
Год проведения конкурса
2018
Статус лауреата конкурса
3 место
Аннотация

Цель программы: формирование осознанной позиции в профессиональном и жизненном самоопределении подростков.

Уровень общего образования
Основная школа
Сфера трудностей
Общеучебные и универсальные действия
Типы трудностей
Общеучебные и универсальные действия: в формировании навыков
Целевая аудитория
Нормотипичные дети: обучающиеся 8-9 классов (подростки 14-16 лет).
Противопоказания к участию в программе: отклонения в психическом развитии, не позволяющие стать
полноценными участниками программы; острые психоэмоциональные переживания; отсутствие согласия родителей на работу с педагогом-психологом.
Сведения об апробации
Программа «Профессиональное ориентирование» была апробирована в 2016 году на базе:
- МБУ ДО «Центр детского творчества «Металлург» г.о. Самара;
- МБУ Школа 150 г.о. Самара;
- МБУ Школа 168 г.о. Самара.
Группы причин возникновения трудностей

Семья: 
Дефицит реальных социальных связей, социальной поддержки, представлений о значимых взрослых людях, моделей конструктивного взаимодействия, психологического благополучия, чувства безопасности, уверенности в себе, самоконтроля и саморегуляции.
Школа:
Дефицит благоприятного социально-психологического климата.
Завышенные требования педагогов, не учитывающие индивидуальные особенности учащихся.
Отсутствие опыта самостоятельной социально значимой деятельности.
Территория:
Дефицит образовательных, культурных и социальных ресурсов для личностного, профессионального и социального самоопределения детей и подростков.
 

Цели программы

Формирование осознанной позиции в профессиональном и жизненном самоопределении подростков

Задачи программы
  1. формирование «образа будущего» и ответственного, осознанного отношения к нему;
  2. формирование положительного «образа Я» и самопрограммирование на успех в профессиональной деятельности;
  3. актуализация потребности к самопознанию и саморазвитию;
  4. активизация внутренних ресурсов на достижение целей и получение результатов.
Критерии оценки планируемых результатов

Система контроля разработана на основании работ и статей Резапкиной Г.В. и Пряжникова Н.С., предполагает отслеживание количественных и качественных показателей результативности в течение и по окончанию реализации программы.

Количественные: повышение на 20 % доли учащихся, имеющих адекватные профессиональные установки (независимость, рационализм, реализм, решительность и уверенность в профессиональном выборе) по результатам диагностики (Опросник профессиональных установок подростка И.М. Кондакова).

Качественные: положительные отзывы от участников программы (анализ анкет обратной связи и рефлексивных высказываний участников); стремление использовать или уже использование полученных знаний и умений в жизни (выполнение участниками практикоориентированных заданий по тематике программы); готовность работать в режиме взаимодействия (сотрудничества с педагогом-психологом), наличие в работах участников характеристик, присущих личному профессиональному плану (осознанность, обоснованность, реалистичность, гибкость, согласованность, перспективность).

Участники реализации программы
Занятия проводятся педагогом-психологом, обладающим знаниями закономерностей психического развития, владеющим активными формами работы и имеющим опыт групповой работы с подростками. Также желательно наличие навыков организации коммуникативного взаимодействия и знакомство с современными технологиями работы.
Содержание программы
Торская Елена Александровна.pdf