"Безопасность в сети Интернет"

Безопасность в сети Интернет
Субъект РФ
Белгородская область
Номинация
Профилактические психолого-педагогические программы
Авторский коллектив

Викторова Екатерина Александровна, Лобынцева Ксения Георгиевна
Контактная информация
Лобынцева Ксения Георгиевна, старший методист ОГБУ «БРЦ ПМСС»
E-mail: LobyntsevaKs@yandex.ru
тел. 8(910)3296068
Организация
ОГБУ «Белгородский региональный центр психолого-медико-социального сопровождения»
Год проведения конкурса
2018
Статус лауреата конкурса
лауреат
Аннотация

Программа «Безопасность в сети Интернет» является одним из вариантов психопрофилактической помощи детям 13-17 лет в русле формирования компетенций, способствующих обеспечению информационно-психологической безопасности школьников. Практическая актуальность данной проблемы определена глобальностью внедрения интернет-технологий в современную реальность, распространенностью и ростом вариативности интернет-рисков, потенциально опасных для несовершеннолетних пользователей, минимальной представленностью образовательных продуктов, направленных на формирование навыков эффективного поведения у школьников в интернетпространстве, психологического аспекта их медиаграмотности. Реализация программы возможна в рамках программ внеурочной деятельности, в рамках программ воспитания и социализации образовательных организаций, являющихся неотъемлемой частью основного образовательного курса. 

Вид программы
Профилактическая
Уровень общего образования
Основная школа
Сфера трудностей
Социальная адаптация
Типы трудностей
Социальная адаптация:в форме отклонений от социальных норм
Целевая аудитория
Программа потенциально рассчитана на работу с подростками в возрасте от 13 до 17 лет.
Также участие в программе целесообразно для подростков «группы риска» в аспекте склонности к интернет-зависимости, так как содержание программы во многом направлено на создание условий для их понимания
мотивов собственного аддиктивного поведения.
Сведения об апробации
Данная программа проходила практическую апробацию с 1 сентября 2017 г. по 25 мая 2018 г. в рамках реализации проекта департамента образования Белгородской области «Обеспечение информационной
безопасности детей и подростков в современном обществе «БЕЗОПАСНОЕ ДЕТСТВО» в образовательных организациях региона.
Группы причин возникновения трудностей

Семья: 
Дефицит реальных социальных связей, социальной поддержки, представлений о значимых взрослых людях, моделей конструктивного взаимодействия, психологического благополучия, чувства безопасности, уверенности в себе, самоконтроля и саморегуляции.
Школа:
Дефицит благоприятного социально-психологического климата.
Завышенные требования педагогов, не учитывающие индивидуальные особенности учащихся.
Отсутствие опыта самостоятельной социально значимой деятельности.
Территория:
Дефицит образовательных, культурных и социальных ресурсов для личностного, профессионального и социального самоопределения детей и подростков.
 

Ожидаемые результаты реализации программы

В ходе проведения программы участники занятий должны овладеть
компетенциями, способствующими обеспечению их информационно-психологической безопасности, а именно:
- владеть знаниями о интернет-рисках и угрозах к информационном пространстве;
- обладать выраженной мотивационной направленностью на поддержание ответственной позиции при пользовании информационно-коммуникационными технологиями;
- уметь анализировать и критически относиться к информации в информационно-коммуникационных сетях;
- определять наличие негативного, недостоверного, небезопасного содержания в интернет-контенте;
- владеть и применять эффективные способы и приёмы защиты от не нежелательной информации и контактов в интернете;
- определять манипулятивные проявления и намерения в потребительском сегменте интернет-пространства;
- владеть нормами интернет-этикета, приёмами эффективной коммуникации, руководствоваться принципами уважительного и толерантного отношения к другим пользователям при взаимодействии в сети Интернет.

Цели программы

Формирование компетенций, способствующих обеспечению информационно-психологической безопасности школьников.

Задачи программы
  • способствовать повышению уровня информированности подростков и старшеклассников об опасностях и угрозах в информационнотелекоммуникационных сетях;
  • сформировать и содействовать развитию устойчивой направленности у обучающихся на освоение механизмов информационно-психологической самозащиты;
  • расширить репертуар стратегий поведения у школьников в трудных ситуациях, связанных с коммуникационными технологиями;
  • обучить критической оценке сетевого контента, анализу достоверности информации, навыкам эффективной интернет-коммуникации;
  • способствовать профилактике формирования у обучающихся компьютерной и интернет-зависимости;
  • содействовать профилактике совершения несовершеннолетними правонарушений в информационно-коммуникационной сфере. 
Критерии оценки планируемых результатов

Для оценки эффективности реализации психолого-педагогической программы «Безопасность в сети Интернет» по окончании изучения каждого блока предусмотрено проведение опроса. По содержанию каждого блока сформулированы вопросы для самопроверки. В связи с отсутствием оценивания в практике реализации психологических программ условно количественным показателем, подтверждающим эффективность овладения формируемыми компетенциями по блоку можно считать 70% и более правильных ответов. Качественными критериями эффективности реализации программы «Безопасность в сети Интернет» могут являться результаты наблюдения педагога-психолога, содержание обратной связи от участников занятий, их родителей, других педагогов.

Участники реализации программы
Реализация программы возможна с привлечением таких специалистов как педагог-психолог, социальный педагог. Специалист должен иметь соответствующее образование и быть компетентным в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены; должен владеть знаниями и практическими компетенциями в области информационно-коммуникационных технологий, знанием возрастных, психологических особенностей детей 13-17 лет, уметь организовывать
групповую работу, знать методические основы работы с подростками. Важно наличие у педагога устойчивой системы нравственно-этических ценностей, основанной на общечеловеческих, гуманистических ценностях. В список умений специалиста включаются его действия на всех этапах группового обсуждения, знание закономерностей групповой динамики и их использование в психологических целях, фасилитация, контроль за временем.
Содержание программы
Викторова Е.А., Лобынцева К.Г.pdf