«Психолого-педагогическая коррекционно-развивающая программа для обучающихся с задержкой психического развития «Грани познания»»

Грани познания
Субъект РФ
Московская область
Номинация
Программы коррекционно-развивающей работы
Авторский коллектив
Косарева Ольга Викторовна Косарева Юлия Викторовна Сюрин Сергей Николаевич;
Контактная информация
Контактное лицо Сюрин Сергей Николаевич
Электронная почта surin2002@mail.ru
Телефон рабочий 8(498)568-56-11
Телефон мобильный 8(903)717-23-34
Адрес 143401, Московская область, г. Красногорск,
ул. Пионерская д.23а
Организация
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР «СОЗВЕЗДИЕ»»
Год проведения конкурса
2018
Статус лауреата конкурса
лауреат
Аннотация

Настоящая психолого-педагогическая коррекционно-развивающая программа для обучающихся с задержкой психического развития «Грани познания» разработана и апробирована на базе школьного отделения МБОУ «Образовательный центр «Созвездие»» и предназначена для использования педагогами – психологами образовательных учреждений, специалистами ППМС центров для организации коррекционно-развивающей работы с обучающимися начальной школы с ограниченными возможностями здоровья и несовершеннолетними с нормативным вариантом онтогенеза, имеющим трудности в обучении, социализации и коммуникации.

Коррекционно-развивающая психолого-педагогическая программа «Грани познания» рассчитана на 1-4 классы начальной школы, и включает 14 занятий в объеме 14 учебных часов для каждого класса. Коррекционно-развивающая работа по программе начинается в октябре и заканчивается в феврале. Режим занятий выстроен в соответствии с санитарно-эпидемиологическими нормами и правилами организации занятий. Продолжительность одного занятия 40 минут, из которых практическая деятельность не превышает 30 минут. Реализация программы предполагает вариативность и доступна для адаптации, исходя из особенностей детского здоровья. Занятия могут проводится как индивидуально, так и в группе от 2 до 4 человек один раз в неделю.

Вид программы
Коррекционно-развивающая
Уровень общего образования
Начальная школа
Сфера трудностей
Общеучебные и универсальные действия
Типы трудностей
Общеучебные и универсальные действия: в формировании мышления
Целевая аудитория
Дети с ограниченными возможностями здоровья.
Дети младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья.
Сведения об апробации
Коррекционно-развивающая психолого-педагогическая программа «Грани познания» была
апробирована и реализуется на базе школьного отделения МБОУ «Образовательный центр
«Созвездие»», город Красногорск, Московская область. В программе принимали участие ученики 1-4
классов. В программе участвовали дети с ОВЗ, обучающиеся в классах для детей с задержкой
психического и речевого развития различного генеза. Программа реализуется с 01.09.2017 года по
настоящее врем
Группы причин возникновения трудностей

Семья:
Неготовность родителей принять выявленные в ходе обследования дефициты своего ребенка (несогласие с диагнозом и кругом выявленных проблем).
Школа:
Недостаточность ресурсов, обеспечивающих специальные образовательные условия.
Территория:
Отсутствие специалистов коррекционного профиля с учетом индивидуальных особенностей развития ребенка с ОВЗ.

Ожидаемые результаты реализации программы

При условии реализации программы ожидаются следующие результаты:
 положительная динамика в развитии у детей общеинтеллектуальных умений (процессов
анализа, сравнения, обобщения, выделение существенных признаков, лабильность
когнитивных процессов);
 положительная динамика в развитии внимания (устойчивость, концентрация, повышение
объема, переключение, самоконтроль и т.д.);
 положительная динамика в развитии памяти (слухоречевое и опосредованное запоминание,
формирование приемов запоминания);
98
 положительная динамика в развитии восприятия (пространственного, слухового) и
сенсомоторной координации;
 сформированная учебная мотивация;
 положительная динамика в развитии личностной сферы, в том числе снятие характерных для
адаптационного периода тревожности, робости;
 положительная динамика в формировании адекватного уровня самооценки и развитии
коммуникативных способностей.

Цели программы

Коррекция и развитие познавательной, эмоционально-волевой и коммуникативной сфер личности обучающегося с ограниченными возможностями здоровья посредством организованного психолого-педагогического сопровождения.

Задачи программы

 Развивать зрительный анализ (выделение сходных и различающихся элементов различных
объектов);
 Формировать пространственные представления (представления о пространственных и
пространственно - временных свойствах и отношениях, величине, форме;
 Формировать представления об относительном расположении объектов (во избежание
появления в будущем "зеркального письма", неправильного написания букв и цифр, некоторых
орфографических ошибок, трудностей при обучении счету);
 Дифференцировать степени напряжения мелкой мускулатуры руки для формирования в
дальнейшем двигательного навыка письма (психомоторное развитие);
 Развивать умения анализировать и копировать образец;
 Развивать произвольное внимание и формировать умения подчинять свои действия заданной
системе требований (произвольность в управлении мыслительной деятельностью и поведением
в целом);
 Развивать базовые компоненты познавательной деятельности (воображение, внимание, память,
аналитико-синтетические процессы);
 Развивать навыки эффективной коммуникации и взаимодействия со всеми участниками
учебного процесса

Критерии оценки планируемых результатов

Познавательная компетентность:
сформированность психических познавательных процессов в
соответствии с требованиями программы;
познавательная самостоятельность и активность
Эмоционально-волевая компетенция:
снижение уровня личностной и ситуативной тревожности, адекватный
уровень самооценки;
благоприятное динамическое развитие учебной мотивации
Коммуникативная компетентность:
эффективная коммуникация и взаимодействие со всеми участниками
учебного процесса.

Участники реализации программы
Педагог-психолог, педагогический коллектив
Содержание программы
Косарева Косарева Сюрин.pdf