Психолого-педагогическая программа коррекции основных симптомов и агрессивного поведения у детей 10-12 лет с СДВГ с использованием набора P.E.R.T.R.A. «Импульс»

Импульс
Субъект РФ
Хабаровский край
Номинация
Программы психологической коррекции поведения и нарушений в развитии обучающихся
Авторский коллектив
Галич Марьям Александровна
Контактная информация
Почтовый адрес: 680020, Россия, Хабаровский край, г. Хабаровск, пер. Фабричный, д. 23а
Электронный адрес: galich_m_a@pmss27.ru
Контактный телефон: 8 (4212) 21-29-69
Организация
Хабаровск: КГБУ «Хабаровский центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи
Год проведения конкурса
2018
Статус лауреата конкурса
2 место
Аннотация

Психолого-педагогическая программа «Импульс» является индивидуальной коррекционно-развивающей психолого-педагогической дополнительной общеразвивающей программой. В программе используются технологии интенсивного нейропсихологически ориентированного сенсорного тренинга
с использованием набора P.E.R.T.R.A.
Освоение программы показано детям 10-12 лет с клинически подтверждённым диагнозом СДВГ, или выраженными отдельными основными симптомами СДВГ без выраженных интеллектуальных нарушений, получающим фармакологическую помощь.

Вид программы
Коррекционно-развивающая
Уровень общего образования
Основная школа
Сфера трудностей
Социальная адаптация
Типы трудностей
Социальная адаптация:в форме отклонений от социальных норм
Целевая аудитория
Освоение данной программы показано детям 10-12 лет с клинически подтверждённым диагнозом СДВГ, или выраженными отдельными основными симптомами СДВГ без выраженных интеллектуальных нарушений, Получающим фармакологическую помощь. Подробная клиникопсихологическая характеристика адресата программы изложена в Приложении 4. Освоение программы без сопутствующего лечения малоэффективно,
результат неустойчив.
Освоение данной программы противопоказано детям с нейродинамическими нарушениями, протекающими на фоне выраженных интеллектуальных нарушений или возникшими вследствие черепно-мозговых травм, так как структура дефекта в этих случаях отличается от структуры дефекта при СДВГ и требует иного Подхода. Также освоение данной программы противопоказано детям с эписиндромом, так как в основе программы лежат технологии сенсорного развития. Высокоинтенсивные сенсорные нагрузки могут
спровоцировать появление очагов возбуждения в головном мозге.
Сведения об апробации
Программа была апробирована на базе краевого государственного бюджетного учреждения «Хабаровский центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи» с 01.02.2017 г. по 01.08.2018 г. Выборка составила 10 человек. Анализ результатов практической апробации показал изменения умственной работоспособности и готовности к открытому агрессивному поведению у детей после освоения программы.
Группы причин возникновения трудностей

Семья:
Безответственное отношение родителей к организации и условиям оказания коррекционно-развивающей помощи ребенку с ОВЗ.
Школа:
Недостаточная информированность родителей о коррекционных мероприятиях.
Территория: Удаленность малых населенных пунктов от мегаполиса определяют социальное неблагополучие территории, семьи и школы.

Ожидаемые результаты реализации программы

Количественные

  • Интегральный показатель умственной работоспособности (по тесту Э. Ландольта) увеличится не менее чем на 40 единиц;
  • Готовность к демонстрации открытого агрессивного поведения снизится не менее чем на 3 балла (по Hand-тесту).

Качественные: 

  • Освоить методы совладания с импульсивными реакциями (осознанное сдерживание, использование ритуалов).
Цели программы

Коррекция основных симптомов и агрессивного поведения у детей 10-12 лет с СДВГ.

Задачи программы
  1. Повысить умственную работоспособность ребёнка;
  2. Снизить личностную готовность к демонстрации открытого агрессивного поведения;
  3. Сформировать и закрепить навыки выражения импульсивных реакций в социально приемлемой форме.
Критерии оценки планируемых результатов

Достижение качественных планируемых результатов программы оценивается путём сбора устной обратной связи от родителей (законных представителей) ребёнка, которая анализируется в сравнении с исходными анамнестическими данными о поведении ребёнка.

Участники реализации программы
С целью повышения эффективности реализации программы рекомендуется организовать сотрудничество специалистов сопровождения (учителей, врачей) и родителей. Заблаговременно разделить сферы ответственности между участниками образовательных отношений. Психолог – качественная реализация программы, просвещение родителей; учитель – создание атмосферы психологического комфорта в классе, адаптация учебного процесса сообразно особенностям ребёнка; врач – своевременная и обоснованная коррекция медикаментозных назначений; родители (законные представители) - создание атмосферы психологического комфорта в семье, организация оптимального режима деятельности и отдыха, выполнение рекомендаций специалистов.
Содержание программы
Галич Марьям Александровна.pdf