Программа психолого-педагогического сопровождения семей детей с РАС в условиях Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи

Программа психолого-педагогического сопровождения
Субъект РФ
Свердловская область
Номинация
Технологии психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса
Авторский коллектив
Большакова Людмила Николаевна, Бессонова Виктория Викторовна, Фомичева Светлана Владимировна, Голотина Людмила Александровна
Организация
Государственное казенное учреждение Свердловской области "Ирбитский центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи"
Год проведения конкурса
2018
Статус лауреата конкурса
1 место
Аннотация

Программа направлена на сопровождение семей, воспитывающих детей с РАС, и взаимодействие со специалистами образовательных организаций по вопросам организации комплексного сопровождения детей с РАС и их семей. 

Вид программы
Профилактическая
Уровень общего образования
Начальная школа
Сфера трудностей
Социальная адаптация
Типы трудностей
Социальная адаптация:в форме отклонений от социальных норм
Целевая аудитория
Семьи с детьми с РАС
Сведения об апробации
Программа была апробирована в период 2017-2018 учебный год. Результатами
апробации программы стало: наличие эффекта коррекционно-развивающей работы с детьми через повышение
функциональности его родителей. У 100% детей, находившихся на сопровождении в Центре, фиксируется положительная динамика развития
Группы причин возникновения трудностей

Семья:

  • недостаточный уровень знаний родителей об особенностях развития, социальной адаптации детей с РАС, психологических приемах коррекции их взаимоотношений с детьми;
  • социальная изоляция семей с РАС;
  • отсутствие системы психолого-педагогического сопровождения семей детей с РАС;
  • отсутствие преемственности этапов образования, развития, социальной адаптации детей с РАС (начиная с раннего возраста).
Ожидаемые результаты реализации программы
  • Наличие эффекта реабилитационных мероприятий ребенка через повышение функциональности его родителей.
  • Улучшение качества жизни детей с РАС через изыскание внутренних семейных ресурсов и включение собственного адаптивного семейного потенциала.
  • Укрепление психического здоровья детей и родителей, повышение степени их адаптированности в обществе.
  • Улучшение психологического микроклимата в семьях.
  • Преодоление факторов социальной изоляции семьи и ребенка с РАС.
  • Желание родителей работать над улучшением существующей ситуации относительно собственного ребенка, своей семьи и реализации себя как личности.
  • Расширение знаний и умений родителей:

 знание о сильных и слабых сторонах своего ребенка и о задачах для работы в семье на ближайшее время;
 знание об имеющихся формах помощи для семьи и ребенка, организациях, помогающих восстановить социальный статус семьи и оказать лечебную и психолого-педагогическую и коррекционную помощь ребёнку с аутизмом и РАС;
 представление об оптимальных методах работы с собственным ребенком;
 овладение специальными приемами работ, самостоятельное их использование при общении и занятиях с ребенком;
 умение ставить достижимые цели и радоваться даже небольшим успехам ребенка.

Цели программы

Организация психолого-педагогической помощи родителям (законным представителям), членам семей детей с аутизмом и расстройствами аутистического спектра (РАС) и информационно-методическое обеспечение деятельности педагогов, работающих с детьми с РАС и их семьями.

Задачи программы
  • Предоставлять родителям адекватную профессиональную информацию о психических нарушениях детей с РАС, их проявлениях, диагностике и лечении.
  • Давать знания родителям об особенностях развития детей с аутизмом и расстройствами аутистического спектра.
  • Оказывать психологическую помощь и поддержку родителям, воспитывающим детей с РАС.
  • Способствовать организации общения и обмену опытом в воспитании детей между родителями, воспитывающих детей с РАС.
  • Обучать родителей психологическим приемам коррекции взаимоотношений с детьми, а также собственного эмоционально-психологического состояния.
  • Оказывать информационно-методическую помощь педагогам, работающим с детьми с РАС и их семьями.
Критерии оценки планируемых результатов

В практике работы используются различные способы и методы мониторинга реализации Программы сопровождения семей детей с РАС: анализ данных, анкетирование, наблюдение, опрос, специальные диагностические методики.
Психолого-педагогическое сопровождение семей детей с РАС считается эффективным при условии наличия положительной динамики в достижении результатов реализации Программы - не менее 85% по каждому показателю:

  • Улучшение качества жизни детей через изыскание внутренних семейных ресурсов
  • Укрепление психического здоровья детей и родителей, повышение степени их
  • адаптивности в обществе
  • Улучшение психологического микроклимата в семьях
  • Преодоление факторов социальной изоляции семьи и ребенка-инвалида
  • Стремление родителей работать над улучшением существующей ситуации относительно собственного ребенка, своей семьи и реализации себя как личности
  • Расширение знаний и умений родителей.
Участники реализации программы
1. Специалисты Центра: Специалисты Ирбитской ТПМПК (педагог-психолог, учитель-логопед, учительдефектолог, социальный педагог). Специалисты Отдела психолого-педагогического сопровождения, Информационно-методического отдела (заместитель директора, педагог-психолог, учитель-логопед,
учитель-дефектолог, методист).
2. Семьи, воспитывающие детей с РАС (родители, законные представители, другие
члены семьи).
3. Педагоги образовательных организаций, работающие с детьми, имеющими РАС.
Члены психолого-медико-педагогических консилиумов образовательных организаций.
Содержание программы
Большакова Бессонова Фомичева Голотина.pdf